Абсолютный слух: врождённый дар или тренировка

Играют одну ноту, и человек, не задумываясь, говорит: фа-диез. Не сравнивая ни с чем, не напевая, без камертона — так же, как остальные называют красный цвет красным.

Это называется абсолютным слухом, и вокруг него сложилось редкое сочетание восхищения и заблуждений. Считается, что это признак большого музыкального таланта, что либо он есть от рождения, либо его нет, и что обладателю с ним очень удобно.

Верно из этого немногое, и разбираться интереснее всего именно с тем, что неверно.

Что здесь на самом деле редкость

Абсолютный слух — это не тонкость восприятия высоты, а способность мгновенно отнести звук к именованной категории. Разница принципиальная.

В 1994 году Дэниел Левитин провёл изящный опыт: он просил обычных людей, не музыкантов, спеть по памяти хорошо знакомую популярную песню. Значительная часть участников попадала в тональность оригинала или отклонялась не больше чем на полтона. Память на абсолютную высоту, выходит, есть почти у всех — она встроена в память на конкретные записи.

Редким оказывается другое: устойчивая система ярлыков, позволяющая назвать высоту словом сразу и без опоры на образец. Обычный музыкант обходится относительным слухом — он определяет интервалы и тональность по отношению к заданному тону, и для профессии этого достаточно.

Распространённость абсолютного слуха в западных странах оценивают приблизительно как один случай на десять тысяч, хотя цифра эта грубая и зависит от способа подсчёта. Среди учащихся музыкальных вузов доля многократно выше.

Возраст, язык и наследственность

Ключевая закономерность — возраст начала занятий. Абсолютный слух почти всегда обнаруживается у тех, кто начал регулярно заниматься музыкой до шести-семи лет. После этого рубежа он появляется крайне редко, и это выглядит как классический критический период развития.

Второй фактор выяснился благодаря работе Дианы Дойч. В 2006 году её группа сравнила студентов Центральной консерватории в Пекине и Истменской школы музыки в США. Среди тех, кто начал заниматься в четыре-пять лет, абсолютным слухом обладали около шестидесяти процентов китайских студентов и около четырнадцати процентов американских. Объяснение, которое предложили авторы: носители тонального языка — а в путунхуа смысл слова зависит от контура высоты — с младенчества тренируют отнесение высоты к категории. Музыкальные ярлыки ложатся на уже готовый навык.

Наследственная составляющая тоже есть: абсолютный слух заметно чаще встречается у близких родственников обладателей. Поиски одного отвечающего за него гена не удались, и картина выглядит как взаимодействие предрасположенности с ранним обучением. Ни одного без другого, судя по всему, не хватает.

Можно ли научить взрослого

В Японии с середины XX века распространён метод обучения дошкольников через созвучия: ребёнок сначала учится узнавать несколько аккордов как целостные образы, затем набор расширяется. Авторы сообщают о высокой доле успеха, хотя методическая строгость этих отчётов обсуждается.

Со взрослыми картина скромнее и честнее. Серия работ последнего десятилетия показала, что обучаемые взрослые действительно осваивают отнесение высоты к категориям заметно лучше случайного уровня, сохраняют навык несколько месяцев и продолжают улучшаться. Но скорости и автоматизма настоящих обладателей они почти не достигают: там, где один отвечает не думая, другой считает и сомневается.

Полезная поправка к самой постановке вопроса: абсолютный слух не бинарен. Существуют разные степени — от точного узнавания всех нот в любом тембре до уверенного определения только фортепианных звуков в средней октаве. Порог, отделяющий обладателя от необладателя, устанавливают исследователи, а не природа.

Чем он мешает

Обладатели рассказывают о неудобствах чаще, чем принято думать.

• Транспонирование на слух даётся труднее: звучит одно, а на бумаге стоит другое, и это раздражает
• Исторические строи мешают: барочная музыка часто исполняется при более низкой настройке, и вся партитура звучит «не в той тональности»
• Расстроенный инструмент или запись, ускоренная на процент, вызывают ощутимый дискомфорт
• С возрастом восприятие смещается: у многих пожилых обладателей ноты начинают слышаться выше, чем есть, иногда на полтона и больше, а исправить это усилием воли невозможно

При этом связи с общим музыкальным дарованием у абсолютного слуха почти нет. Выдающиеся исполнители и композиторы встречаются в обеих группах, а для ансамблевой игры, импровизации и сочинения важнее относительный слух, чувство ритма и умение слышать гармонию целиком.

Абсолютный слух — это не более острое ухо, а более ранний словарь. Он появляется тогда же, когда ребёнок узнаёт, что этот цвет называется синим.

Из всей темы вытекает вывод, приложимый далеко за пределы музыки. То, что выглядит как врождённый дар, нередко оказывается категорией, усвоенной в подходящем возрасте, — и граница между «дано» и «выучено» проходит не там, где кажется. Взрослому она обходится дороже, но не заперта наглухо: за месяцы упорной работы можно получить внятную часть того, что ребёнку досталось за год игр.